Día Internacional de la Alfabetización: un derecho también para quienes usan CAA 

Cada 8 de septiembre se celebra el Día Internacional de la Alfabetización, recordándonos que leer y escribir no son simples destrezas escolares, sino derechos humanos fundamentales. La alfabetización abre puertas a la educación, al empleo, a la participación cívica y cultural, y es condición para ejercer plenamente otros derechos.

Sin embargo, millones de personas en el mundo siguen enfrentando barreras para acceder a la alfabetización. Entre ellas, están quienes no pueden confiar en el habla para comunicarse y requieren Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA). Para estos niños, jóvenes y adultos, aprender a leer y escribir no es solo una meta académica, sino una herramienta que amplía de manera radical sus posibilidades de expresión, inclusión y autodeterminación.

Sin embargo, millones de personas en el mundo siguen enfrentando barreras para acceder a la alfabetización. Entre ellas, están quienes no pueden confiar en el habla para comunicarse y requieren Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA). Para estos niños, jóvenes y adultos, aprender a leer y escribir no es solo una meta académica, sino una herramienta que amplía de manera radical sus posibilidades de expresión, inclusión y autodeterminación.

Desde Alfasaac, queremos aprovechar esta fecha para poner el foco en un derecho fundamental y muchas veces olvidado: el derecho a la alfabetización.

Una cuestión de derechos en alfabetización

La Convención sobre los Derechos del Niño (1989) reconoce el derecho de todos los niños a la educación y a desarrollar al máximo su potencial. La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (2006) subraya el derecho a la comunicación y al acceso a la información en igualdad de condiciones. La alfabetización, por tanto, es un derecho doblemente protegido, que no puede ser negado a quienes usan CAA.

Como recuerda Bob Williams, activista y usuario de CAA:

El acceso a la alfabetización es esencial para salvaguardar los derechos humanos y civiles

Barreras persistentes para el acceso a la alfabetización

Las investigaciones señalan que muchos usuarios de CAA llegan a la adultez sin habilidades lectoras funcionales. Entre las causas:

• Bajas expectativas de familias y profesionales, que asumen erróneamente que “si no habla, no podrá leer”.
• Modelos de enseñanza excluyentes, que se apoyan en respuestas orales y dejan fuera a quienes necesitan otros modos de participación.
• Escasez de formación docente en alfabetización adaptada.
• Poca disponibilidad de materiales y tecnologías accesibles para apoyar la transición de símbolos gráficos a la lectoescritura.

Lo que sabemos que funciona en la enseñanza de la alfabetización

La evidencia demuestra que sí es posible enseñar a leer y escribir a niños y adultos con necesidades complejas de comunicación cuando se les ofrece:

• Instrucción explícita y sistemática en habilidades fundamentales (conciencia fonológica, correspondencia grafema-fonema, decodificación).
• Adaptaciones que eliminen la necesidad de respuestas orales y permitan el acceso mediante CAA.
• Oportunidades ricas y frecuentes de lectura y escritura compartida en contextos significativos.
• Un enfoque inclusivo, que garantice su participación en aulas ordinarias siempre que sea posible.

Identidad y participación

Para los usuarios de CAA, la alfabetización no solo expande vocabulario:

• Les permite expresar ideas originales más allá de lo preprogramado.
• Refuerza la identidad personal y cultural, especialmente en contextos bilingües o multiculturales.
• Abre el acceso a la era digital (internet, redes sociales, mensajería), reduciendo el aislamiento y favoreciendo la participación plena en la comunidad.

Un compromiso inaplazable

En este Día Internacional de la Alfabetización, desde Alfasaac recordamos que:

• Todos los niños tienen derecho a la alfabetización, incluidos aquellos que requieren CAA.
• Negar acceso a una educación lectora y escritora de calidad es una forma de exclusión.
• Familias, profesionales, investigadores y responsables políticos debemos trabajar juntos para garantizar que nadie quede atrás.

La alfabetización es más que un aprendizaje escolar: es un derecho humano, un derecho del niño y un derecho de ciudadanía

Bibliografía

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