Ruth Candela
Hola Rocío,
Te refieres a los videos que están en Edpuzzle? o ¿a alguno más?. ¿Puedes especificarnos el tema por favor?
Un saludo,
Ruth
¡Hola!
Por favor, envianos un mail con la captura de pantalla a admin@alfasaac.com para que lo podamos solucionar.
Un cordial saludo,
Ruth
No te preocupes Paula,
Un saludo cordial,
Ruth
¡Hola!,
Ya tenéis disponibles los resúmenes de las presentaciones en la sección de materiales del curso. Os pedimos disculpas por la demora.
Esperamos sinceramente que la formación os haya sido fructífera.
Un saludo cordial,
Ruth
Hola Cristina,
Muchas gracias por tu pregunta. Hay bastantes estudios que han analizado los efectos del lenguaje natural asistido en las personas con autismo. Te adjuntamos un TFM cuyo objetivo fue precisamente ese, analizarlos y ofrecer una panorámica del uso de esta estrategia en este colectivo. En este trabajo encontrarás mucha bibliografía de utilidad. ¡Esperamos que te sea de utilidad!
Un saludo cordial
Ruth
Hola a todos/as,
Estamos revisando la incidencia con el departamento técnico.
Cuando decís que habéis cumplimentado los cuestionarios, ¿supongo que os referís a porcentaje de aciertos, verdad?
Gracias y disculpad las molestias,
Ruth
Muchas gracias Carlos,
Ya hemos dado cuenta al departamento técnico. Os comunicaremos su respuesta.
Un saludo cordial y feliz año 2022,
Ruth
Hola a las dos,
Ante todo, disculpad las molestias. Tal y como hemos descrito en un mensaje de otra compañera anterior, hemos comentado la incidencia con el servicio técnico y nos contestan que probablemente se deba a las lecciones que aparentemente no tienen actividades ni pasos, por lo que por defecto, no se completan. Estas son: el foro y la lección 0 de presentación. Si después de completarlas seguís teniendo el curso incompleto, no dudéis en comentarlo de nuevo, por favor. Tendremos que solucionar esta cuestión técnica para las siguientes ediciones.
Un saludo cordial,
Ruth
Hola Paz,
Ante todo, disculpa las molestias. Hemos comentado la incidencia con el servicio técnico y nos contestan que probablemente se deba a las lecciones que aparentemente no tienen actividades ni pasos, por lo que por defecto, no se completan. Estas son: el foro y la lección 0 de presentación. Si después de completarlas sigues teniendo el curso incompleto, no dudes en comentarlo de nuevo, por favor. Tendremos que solucionar esta cuestión técnica para las siguientes ediciones.
Un saludo cordial,
Ruth
Hola María José,
Has señalado una cuestión clave en la implementación de la CAA en la escuela. En España aún no tenemos ningún currículo diseñado en formato multinivel que incorpore la CAA de manera transversal. Es una laguna aún pendiente. Desde AlfaSAAC lo tenemos en nuestra hoja de ruta e incorporaremos en futuras formaciones que tenemos previstas. También nos gustaría impulsar su desarrollo como ya existen en otros países:
https://learningtools.donjohnston.com/product/readtopia/
Seguiremos trabajando…
Un saludo, feliz año y gracias por tus palabras.
Ruth
Hola María Jesús,
Grabarnos en nuestras interacciones es una de las herramientas de mas utilidad para valorar nuestras propias herramientas como interlocutores. Nos alegra que te haya sido útil.
Un saludo cordial,
Ruth
Hola Ana Isabel,
Muchas gracias por tus palabras. Para nosotras son un impulso para seguir con nuestra tarea. En relación al curso, puede deberse a la lección del foro, que debe marcarse como completada. ¿Podrías probar a hacerlo y comunicarnos si has tenido algún problema?
Un cordial saludo,
Ruth
Hola Ana Isabel,
Nos alegra que te sean de utilidad.
Un saludo,
Ruth
Hola Ana Isabel,
Muchas gracias por tus comentarios sobre el curso. Nos alegra mucho que te sea de utilidad la formación. Es cierto que la decisión sobre el vocabulario es una de las cuestiones más complejas. Como decía Ahern, estamos decidiendo el tamaño del mundo de nuestro alumno/a y es lógico que sea complicado. Desde mi punto de vista, es importante hacerlo desde la perspectiva de proceso. Empezamos el camino y elegimos en base a unos criterios (barreras de acceso-vocabulario equilibrado y robusto) para el momento actual, pero también para el futuro (planificando e intentando pronosticar un crecimiento del mismo a futuro, como ocurre con el desarrollo del lenguaje normotípico). Aún así, sabemos que en ese camino habrá que detenerse a valorar las barreras, los avances y repensar cómo organizar. Esto es un proceso continuo que hay que hacer a lo largo de años.
Un saludo cordial y feliz año nuevo
Ruth
Buenos días Celeste,
Muchas gracias por tus palabras. Comentarios como el tuyo nos impulsan a seguir adelante con nuestra tarea. Nos alegramos mucho de que la formación te haya sido de utilidad. Entre todos ponemos nuestro granito de arena para que el alumnado con discapacidad tenga todas las oportunidades posibles de aprendizaje y desarrollo.
En relación al curso, pensamos que tiene que ver con la lección del foro, que también debe estar completada. ¿Puedes decirnos si al darle a completado en dicha lección sigue sin aparecer el 100%?
Un saludo cordial y feliz año nuevo,
Ruth
We firmly believe that the internet should be available and accessible to anyone, and are committed to providing a website that is accessible to the widest possible audience, regardless of circumstance and ability.
To fulfill this, we aim to adhere as strictly as possible to the World Wide Web Consortium’s (W3C) Web Content Accessibility Guidelines 2.1 (WCAG 2.1) at the AA level. These guidelines explain how to make web content accessible to people with a wide array of disabilities. Complying with those guidelines helps us ensure that the website is accessible to all people: blind people, people with motor impairments, visual impairment, cognitive disabilities, and more.
This website utilizes various technologies that are meant to make it as accessible as possible at all times. We utilize an accessibility interface that allows persons with specific disabilities to adjust the website’s UI (user interface) and design it to their personal needs.
Additionally, the website utilizes an AI-based application that runs in the background and optimizes its accessibility level constantly. This application remediates the website’s HTML, adapts Its functionality and behavior for screen-readers used by the blind users, and for keyboard functions used by individuals with motor impairments.
If you’ve found a malfunction or have ideas for improvement, we’ll be happy to hear from you. You can reach out to the website’s operators by using the following email
Our website implements the ARIA attributes (Accessible Rich Internet Applications) technique, alongside various different behavioral changes, to ensure blind users visiting with screen-readers are able to read, comprehend, and enjoy the website’s functions. As soon as a user with a screen-reader enters your site, they immediately receive a prompt to enter the Screen-Reader Profile so they can browse and operate your site effectively. Here’s how our website covers some of the most important screen-reader requirements, alongside console screenshots of code examples:
Screen-reader optimization: we run a background process that learns the website’s components from top to bottom, to ensure ongoing compliance even when updating the website. In this process, we provide screen-readers with meaningful data using the ARIA set of attributes. For example, we provide accurate form labels; descriptions for actionable icons (social media icons, search icons, cart icons, etc.); validation guidance for form inputs; element roles such as buttons, menus, modal dialogues (popups), and others. Additionally, the background process scans all of the website’s images and provides an accurate and meaningful image-object-recognition-based description as an ALT (alternate text) tag for images that are not described. It will also extract texts that are embedded within the image, using an OCR (optical character recognition) technology. To turn on screen-reader adjustments at any time, users need only to press the Alt+1 keyboard combination. Screen-reader users also get automatic announcements to turn the Screen-reader mode on as soon as they enter the website.
These adjustments are compatible with all popular screen readers, including JAWS and NVDA.
Keyboard navigation optimization: The background process also adjusts the website’s HTML, and adds various behaviors using JavaScript code to make the website operable by the keyboard. This includes the ability to navigate the website using the Tab and Shift+Tab keys, operate dropdowns with the arrow keys, close them with Esc, trigger buttons and links using the Enter key, navigate between radio and checkbox elements using the arrow keys, and fill them in with the Spacebar or Enter key.Additionally, keyboard users will find quick-navigation and content-skip menus, available at any time by clicking Alt+1, or as the first elements of the site while navigating with the keyboard. The background process also handles triggered popups by moving the keyboard focus towards them as soon as they appear, and not allow the focus drift outside of it.
Users can also use shortcuts such as “M” (menus), “H” (headings), “F” (forms), “B” (buttons), and “G” (graphics) to jump to specific elements.
We aim to support the widest array of browsers and assistive technologies as possible, so our users can choose the best fitting tools for them, with as few limitations as possible. Therefore, we have worked very hard to be able to support all major systems that comprise over 95% of the user market share including Google Chrome, Mozilla Firefox, Apple Safari, Opera and Microsoft Edge, JAWS and NVDA (screen readers), both for Windows and for MAC users.
Despite our very best efforts to allow anybody to adjust the website to their needs, there may still be pages or sections that are not fully accessible, are in the process of becoming accessible, or are lacking an adequate technological solution to make them accessible. Still, we are continually improving our accessibility, adding, updating and improving its options and features, and developing and adopting new technologies. All this is meant to reach the optimal level of accessibility, following technological advancements. For any assistance, please reach out to
