Nuestras colaboradoras
Laura Cuesta
Laura Cuesta
Hola, soy Laura Lucrecia Cuesta Pando, logopeda graduada por la Universidad de Cantabria y apasionada por ayudar a las personas a encontrar su propia voz. Mi trayectoria profesional incluye un máster en patologías del lenguaje y el habla, y especializaciones en dislexia, lectoescritura, autismo y Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) asistida con tecnología.
Como CEO y directora de la clínica Logoaprendo, ubicada en Santander, Cantabria, mi mayor satisfacción es empoderar a personas que enfrentan barreras en la comunicación, ofreciéndoles herramientas y estrategias para expresar sus ideas, sentimientos y deseos. Creemos firmemente que todos merecen tener una voz y trabajamos con dedicación para hacerlo posible.
Busco mejorar la calidad de vida de quienes confían en mi trabajo, conectando profesionalidad, empatía y pasión en cada paso del camino.
Lara Jung
Laura Jung
Soy psicóloga graduada por la Universidad de Granada y una apasionada de la comunicación en todas sus formas. Mi interés por comprender cómo nos relacionamos con el mundo me llevó a especializarme en Neuropsicología en la Universitat Oberta de Catalunya, donde profundicé en el funcionamiento del cerebro y su impacto en los procesos comunicativos.
Desde siempre, me ha fascinado observar cómo las personas interactúan con su entorno. Con el tiempo, comprendí que no todos tienen las mismas oportunidades para expresarse, y ahí nació mi vocación: la Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA). Mi misión es dar voz a quienes enfrentan dificultades para comunicarse, ayudándoles a encontrar maneras efectivas de expresarse y conectar con los demás.
Actualmente, sigo ampliando mis conocimientos con el Máster en Psicología General Sanitaria en la Universidad de Valencia, convencida de que la formación continua es clave para construir un mundo más inclusivo. Para mí, la comunicación no es un privilegio, sino un derecho fundamental, y trabajo cada día para garantizar que cada persona tenga la oportunidad de ser escuchada y comprendida.
Laura Salmeron
Laura Salmeron
Soy Laura Salmerón, psicóloga infantojuvenil, con una dedicación especial a la atención precoz y al acompañamiento de familias con niños y niñas con diversidad funcional. A lo largo de mi trayectoria profesional, he tenido el privilegio de apoyar a numerosas familias en aspectos fundamentales como la crianza, la comunicación, la interacción, el vínculo y el juego.
Actualmente, formo parte del equipo del Centro de Desarrollo y Atención Precoz del Garraf (CDIAP Garraf), donde acompaño a familias con niños y niñas de 0 a 6 años que enfrentan desafíos en su neurodesarrollo. Además, imparto formaciones y charlas dirigidas a familias y a otros profesionales de este ámbito.
Desde el comienzo, trabajar con niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) me permitió comprender la relevancia de la Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) y los apoyos visuales, así como la gran cantidad de personas que pueden beneficiarse de su uso. Facilitar a las familias herramientas que les permitan hacer más comprensible el entorno a sus hijos e hijas, y abrir canales de comunicación efectivos, ha sido siempre un objetivo primordial de trabajo. Empoderarlos y acompañarlos en el proceso de conectar con sus hijos a través de la CAA es, sin duda, un verdadero regalo.
Esta convicción me llevó a seguir formándome, y cuando descubrí el maravilloso mundo de la CAA asistida con tecnología, no dudé en especializarme en este campo. Mi aprendizaje es constante, y cada día me enriquezco con las experiencias compartidas con los niños y sus familias. Ellos me enseñan cada día, y ese intercambio es, sin duda, el motor que impulsa mi vocación.
No hay nada más valioso que dar voz a quienes no pueden expresarse con el habla. A través de la CAA acompaño a niños y niñas en el camino de descrubir que su voz importa, que sus pensamientos, emociones y deseos merecen ser escuchados. Cada gesto, cada mirada, cada símbolo o palabra cuenta y darles significado es un paso más hacía la conexión con los demás y con el mundo que les rodea. Ser testigo de ese proceso, y formar parte de él es una de las experiencias más profundas y enriquecedoras de mi profesión.
Lucia Antelo
Lucia Antelo
Lucía Antelo, pedagoga especializada en CAA
“Mi propósito es promover y defender el acceso a SAAC robustos que den voz a cada alumno, brindándoles la oportunidad de construir lenguaje, ganar autonomía y participar activamente. Acompañarlos en su proceso de aprendizaje y verlos avanzar junto a sus familias, es una de mis mayores recompensas”.
Marina Campos
Marina Campos
PRESENTACIÓN:
Soy Marina Campos Turmo y vivo en Monzón, un pueblo de la provincia de Huesca.
Soy una persona muy organizada y con una buena memoria visual, que disfruta mucho de su trabajo. Por eso, cuando conocí los comunicadores robustos basados en el uso de pictogramas, tuve la necesidad de formarme hasta comprenderlos y poder, de esta forma, ayudar a las familias a las que acompaño.
Siendo éstos un recurso visual y organizado, lo identifiqué con mi personalidad.
Me gusta mucho la fotografía, digital y analógica, y disfrutar del tiempo en familia.
FORMACIÓN:
• Maestra audición y lenguaje (Universidad de Zaragoza)
• Licenciada en Psicopedagogía (Universidad de Zaragoza)
• Máster Especialista de Comunicación Aumentativa y Alternativa con dispositivos de alta tecnología
(Universidad Castilla y La Mancha)
EXPERIENCIA LABORAL:
• Maestra Audición y Lenguaje en Escuela Plançó de Lérida (2010 – actualidad)
• Tutora de aula de educación infantil en colegio ordinario como responsable del departamento de atención a la diversidad (2014-2018)
• Directora Escuela Plançó (2017-2020)
• Especialista de CAA en Asociación Autismo (2020-2022)
• Formadora de profesorado (2018-actualidad)
• Creadora y directora del centro de desarrollo infantojuvenil Con Tacto (2021-actualidad)
ENLACES:
• www.contactomonzon.com (En creación. En unos meses estará terminada)
• @con.tacto_monzon
Melania Garcia
Melania Garcia
Soy una profesional apasionada y comprometida con el desarrollo integral de los niños, especialmente aquellos con diversidad funcional o desafíos sensoriales y neuromotores. Mi objetivo es proporcionar a las familias herramientas prácticas y personalizadas para potenciar las capacidades de sus hijos, creando entornos donde puedan prosperar.
Con más de 18 años de experiencia en atención temprana y en el acompañamiento a familias y colegios, he liderado proyectos enfocados en la implementación de sistemas de Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA), alfabetización y el uso de tecnología asistiva. Trabajo tanto en entornos formales, como colegios y centros educativos, como en entornos naturales, siempre con el propósito de integrar las necesidades sensoriales y promover la participación de los niños en su día a día.
Formación y Especialización Soy Maestra de Pedagogía Terapéutica, Maestra de Educación Infantil y Terapeuta Ocupacional. Además, cuento con un Máster en Atención Temprana Centrada en la Familia y formación avanzada en:
• Integración Sensorial: Aplicando estrategias basadas en la evidencia para mejorar la autorregulación, la atención y las habilidades motoras de los niños. • Terapias Intensivas en Diversidad Funcional de Origen Neuromotor: Coordinando programas que combinan integración sensorial con terapia ocupacional. • Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA): Facilitando la implementación de sistemas de comunicación en entornos educativos y naturales, así como estrategias para la alfabetización adaptada. • Tecnología Asistiva y de Bajo Coste: Diseñando herramientas adaptadas para el aprendizaje y la participación activa de los niños.
Trayectoria Profesional • He trabajado tanto en colegios de educación especial como de inclusión educativa durante más de 20 años. • Directora de CAMPASAAC, un campamento terapéutico innovador en Madrid, donde integramos terapia intensiva, comunicación aumentativa y estrategias sensoriales personalizadas. • Coordinadora y supervisora en proyectos de terapia intensiva en la Universidad de Columbia (Nueva York), Universidad de Padua (Milán) y en Madrid. • Formadora en colegios para promover la inclusión educativa, la alfabetización y el uso de sistemas alternativos de comunicación, siempre bajo un enfoque centrado en el desarrollo sensorial y la participación activa.
¿Qué ofrezco? Diseño programas personalizados que ayudan a los niños a superar barreras sensoriales, académicas y motoras, potenciando su autonomía y su participación en los entornos naturales donde se desarrollan (en la escuela, el hogar y la comunidad). Mi enfoque está especialmente dirigido a la valoración y acompañamiento de familias en la implementación de CAA y estrategias de alfabetización, con énfasis en la formación de profesionales y familiares para garantizar la sostenibilidad de los avances.
Ofrezco: • Evaluaciones detalladas para identificar necesidades en comunicación, alfabetización y aprendizaje. • Programas de CAA y alfabetización adaptados a cada niño y familia. • Intervenciones en dificultades de aprendizaje, como dislexia o trastornos de la escritura. • Acompañamiento a familias en la implementación de estrategias prácticas en el día a día. • Formación a colegios y profesionales para favorecer la inclusión, la alfabetización y el uso de tecnología asistiva.
¿Por qué me dedico a esto? Desde siempre, he sentido una profunda vocación por ayudar a los niños a superar barreras que limitan su desarrollo. Mi pasión radica en transformar esos desafíos en oportunidades. Nada es más gratificante para mí que ver cómo un niño, que antes enfrentaba dificultades para comunicarse, concentrarse o aprender, comienza a prosperar gracias a las estrategias y apoyos adecuados.
Me motiva trabajar de la mano con las familias y los colegios, sabiendo que cada pequeño cambio puede tener un impacto enorme en la vida del niño y en su entorno. Mi enfoque no solo busca resultados visibles, sino también brindar esperanza, confianza y herramientas para que cada familia y niño alcance su máximo potencial.
Meritxell Gargallo
Meritxell Gargallo
Logopeda especialista en CAA
Mi objetivo es trabajar cada día para conseguir que aquellos que no tienen voz puedan ver preservado su derecho a comunicarse y a ser escuchados, acompañando desde el respeto y la dignidad. Agradecida de poder seguir aprendiendo de ellos.
Natalia Garcia
Natalia Garcia
Soy Maestra de Pedagogía Terapéutica (PT), terapeuta de Atención Temprana, interprete de Lengua de Signos Española, Guía- intérprete de personas sordociegas y experta en Comunicación Aumentativa y Alternativa asistida por alta tecnología.
Comencé mi carrera profesional trabajando más de 9 años con personas con sordoceguera y problemas comunicativos, y posteriormente otros 5 años específicos en atención temprana
Actualmente acompaño a familias para dar respuesta a las necesidades comunicativas de su hijos o familiares a través de evaluación, acompañamiento e intervención directa.
También Colaboro con Irisbond dando apoyo a Hospitales Andaluces en valoraciones y formación de CAA así como con otros proyectos del mismo interés realizando formaciones y talleres destinadas a profesionales y familias que quieren profundizar en la CAA y los SAACs.
Raquel Soriano
Raquel Soriano
Maestra de Pedagogía terapéutica, con experiencia de 19 años en el CEE Virgen de la Esperanza de Yecla (Murcia). Coordinadora del Centro de Recursos y especialista del aula de estimulación del centro. Diploma de postgrado de estimulación basal, multisensorial e intergración cognitiva. Formadora de Basale Stimulation nach Prof. Dr. Fröhlich® . Realizando formaciones, acompañamientos y asesoramientos para entidades del entrono educativo y socio sanitario.
Diplomado de CAA por la Universidad de Desarrollado de Santiago de Chile. Con experiancia de 18 años en el mundo del la CAA. Formación básica en la Adquisición Natural del Lenguaje para procesadores gestálticos.
Acualmente co-directora de Meraki: espacio de acompañamiento aprendizjae y desarrollo, donde se ofrece acompañamiento, asesoramiento y formación en CAA y estimulación basal.
- “Acompañar a personas para que puedan desarrollarse en su camino de vida se ha convertido en mi motor y en mi propio camino de vida y de aprendizaje. Por eso saber escuchar, compartir y acompañar son fundamentales para mi.”
- Maestra de pedagogía terapéutica. Especialista en estimulación y formadora de Basale Stimulation nach Prof. Dr. Fröhlich®. Especialista en CAA.
- Facebook e Instagram: eaad.
- Facebook: Raquel Soriano Rico
- Página en Facebook: Espacio de Acompañamiento, Aprendizaje y Desarrollo
- linkedin: Raquel Soriano Rico
Tatiana Suarez
Tatiana Suarez
“Logopeda, especialista en atención temprana, neurologopedia y CAA.
Favorecer la participación y autonomía de los usuarios de CAA a los que acompaño y proporcionar a las familias las estrategias para que esto se lleve a cabo en el día a día, en todas las rutinas y entornos, es mi principal objetivo.
Comencé mi carrera profesional hace 8 años en una clínica de rehabilitación neurológica, es hace unos cuantos años, cuando doy el paso de acompañar en entornos naturales con especial atención a las familias.
Día a día sigo aprendiendo y desaprendiendo a través de formaciones y lectura para poder ofrecer un camino de acompañamiento, de participación, de interacción, comunicación, autodeterminación. De oportunidades.
Colaboro con diversas entidades y formo parte del equipo de especialistas en CAA de Irisbond. He podido participar en diferentes Conferencias nacionales e internacionales, en los Planes de Formación Permanente al Profesorado de la Xunta de Galicia, realizo formaciones adaptadas de CAA a profesionales y familias, imparto talleres de CAA en la Universidad de A Coruña (UDC) en los grados de Educación Primaria y Logopedia, etc.
La principal motivación para formar parte de este proyecto es que me permite seguir acompañando con cariño a más familias y a usuarios de CAA, y aprender de ellos. Además, de poder pertenecer a un gran grupo de profesionales que comparten aprendizajes, dudas, inquietudes.”
Aina Juanpere
Aina Juanpere
Soy Aina, logopeda especializada en comunicación aumentativa y alternativa asistida con tecnología, así como en la intervención en trastornos del neurodesarrollo.
A lo largo de mi trayectoria profesional, he tenido la oportunidad de trabajar en el ámbito de la atención precoz, lo que me ha permitido acompañar a niños y sus familias en los primeros años de vida, un periodo crucial para el desarrollo del lenguaje y la comunicación. Fue en esta etapa cuando observé la necesidad de ampliar mis conocimientos sobre la comunicación aumentativa y alternativa (CAA), ya que me encontré con niños con necesidades complejas de comunicación que requerían de herramientas específicas para comunicarse. Esto me llevó a formarme y actualizarme a nivel académico y profesional para ofrecerles los recursos más adecuados y garantizar su desarrollo comunicativo.
Actualmente, trabajo en el ámbito de la educación, acompañando a los niños y a sus interlocutores para lograr una comunicación efectiva.
En mi día a día, me esfuerzo por derribar los mitos y barreras que existen en torno a la comunicación aumentativa y alternativa, un área que, a menudo, está rodeada de desconocimiento y prejuicios. Creo firmemente que la comunicación es un derecho fundamental al que todas las personas deberían tener acceso, independientemente de las dificultades que puedan presentar.
Me comprometo a acompañar a los usuarios y sus familias, proporcionándoles el apoyo necesario para que puedan expresar sus necesidades, deseos y pensamientos de forma efectiva y satisfactoria.
Caterina Barcelo
Caterina Barcelo
Psicóloga, técnica de atención temprana y especialista en CAA asistida con tecnología
Mi reflexión:
Es fundamental que las familias se sientan acompañadas en el camino de la CAA, de descubrir sus fortalezas y de aprender a detectar las oportunidades para el desarrollo del lenguaje de sus hijos
Gladys Perez
Gladys Perez
Soy Gladys Pérez, psicóloga infantojuvenil con más de 10 años de experiencia en la intervención de personas con diversidad funcional. Me especializo en Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) asistida con tecnología, así como en Trastornos del Espectro Autista (TEA) y otros Trastornos del Neurodesarrollo.
Mi interés por la comunicación comenzó en los primeros años de mi carrera, pero fue al trabajar en Roma con niños con necesidades complejas de comunicación cuando decidí profundizar en este campo.
Actualmente colaboro en el centro IDAPP en Barcelona, donde atiendo a usuarios con diversas necesidades y doy formación, talleres y asesoramiento a profesionales, familias y equipos educativos. También he colaborado en la Universidad de Barcelona, en el Grado de Educación Primaria e Infantil en la mención de atención a la diversidad, compartiendo mi experiencia con la CAA.
Mi compromiso con la inclusión y mi pasión por la CAA me motivan a contribuir a que cada persona tenga la oportunidad de expresarse y tener una vida más plena e inclusiva.
Inma Castillo
Inma Castillo
Soy maestra de pedagogía terapéutica, ejerzo esta profesión desde hace 17 años y la necesidad de dar respuesta y recursos a mis alumnos ha sido el motor fundamental de mi formación y aprendizaje.
Tras acabar la carrera y empezar a trabajar hice la licenciatura de psicopedagogía con el objetivo de poder orientar mejor a las familias y profesionales con los que trabajaba.
Este trabajo continuo de formación y mi experiencia docente desembocó en la colaboración con el centro de formación del profesorado de Elche (CEFIRE) con el que he colaborado activamente formando a docentes en la implementación de recursos que faciliten el acceso al aprendizaje, además de colaborar en el plan de formación de diferentes centros de la Comunidad Valenciana.
Mi primer encuentro con la CAA fue en el año 2020 con la incorporación de un alumno nuevo sin lenguaje oral a mi centro, para el cual tuve que buscar una herramienta para poder comunicarse y participar. Desde ese momento no he dejado de formarme en CAA con diferentes entidades hasta el día de hoy y cada día me apasiona más este mundo. Finalmente, en 2024 hice el curso de Especialista en Comunicación Aumentativa y/o Alternativa Asistida con Tecnología con la UCLM, y tuve la oportunidad de participar en un trabajo de investigación con ALFASAAC, lo cual me brindó una gran oportunidad de aprendizaje y colaboración. Creo firmemente que todas las personas tienen algo que aportar y nosotros tenemos la obligación de darles la oportunidad de hacerlo.
