Estoy completamente de acuerdo con Isabel. Desde mi punto de vista como maestra de PT, solemos centrarnos mucho más en la función de petición porque nos parece la más útil y necesaria para que puedan comunicar sus necesidades básicas. Sin embargo, si queremos fomentar una verdadera inclusión en las aulas, es imprescindible que los alumnos con dificultades en la comunicación puedan utilizar también otras funciones, implicando a sus compañeros en el uso de los SAAC y generando situaciones que promuevan la interacción social. “El desarrollo del lenguaje y la comunicación se construyen en interacción con el entorno y los demás”