Estoy de acuerdo, las peticiones tienen mucha relevancia, puesto que el lenguaje empieza con las “emergencias/peticiones y rechazos” de cada uno, especialmente cuando hay dificultades,aunque en el fondo desde mi experiencia como logopeda, constituyen la excusa o el punto de partida para conectar con la persona con necesidades complejas de comunicación, de modo que el objetivo es también alargar y favorecer los intercambios comunicativos. Después tocaría “pasar a la acción”; si bien las primeras palabras son nombres principalmente, le debe seguir de cerca el vocabulario de las acciones, que acompañan la autonomía y el día a día, permitiendo desenvolvernos. También se trabaja pronto la función declarativa o de compartir información (con cuentos, fotos, TV…)y con ella llegan muchos conceptos y vocabulario nuevo. Yo destaco también la importancia y la necesidad de ayudar a desarrollar la identidad del sujeto a través de sus gustos y preferencias, que se plantean combinando peticiones y elecciones y que impulsan de forma natural la interacción social con fórmulas muy básicas y cotidianas como me gusta, no me gusta, o el lenguaje para regular la interacción, el juego, etc., como: me toca, me pido…Y por supuesto, relacionado con la mentalización, llegan los estados emocionales.