El camino hacia la lectoescritura del alumnado usuario de CAA: herramientas para la práctica basada en la evidencia

Cómo favorecer el acceso a la lectura y la escritura desde las primeras etapas

Modalidad: Formación grabada (acceso inmediato)
Duración: 2 horas
Incluye: Vídeo completo y materiales descargables
Precio: 20 €

¿Por qué esta formación es importante?

Aprender a leer y escribir comienza mucho antes del aprendizaje formal de la lectoescritura. Las personas usuarias de Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) tienen derecho a desarrollar competencias de alfabetización desde las primeras etapas, pero con frecuencia encuentran menos oportunidades, expectativas más bajas y barreras para acceder a experiencias significativas de lectura y escritura.

En esta formación conocerás los fundamentos de la alfabetización emergente y aprenderás estrategias prácticas para crear entornos ricos en lenguaje escrito, favoreciendo el desarrollo de habilidades precursoras de la lectura y la escritura desde un enfoque inclusivo y basado en la evidencia.

¿Qué aprenderás?

• Comprender qué es la alfabetización emergente y por qué es importante.
• Identificar las habilidades precursoras de la lectura y la escritura.
• Crear oportunidades cotidianas para favorecer el desarrollo de la alfabetización.
• Integrar la CAA en actividades de lectura y escritura.
• Seleccionar estrategias y recursos adaptados a personas usuarias de CAA.
• Evitar errores frecuentes que pueden limitar el acceso a la alfabetización.

¿De qué hablaremos?

• Qué entendemos por alfabetización emergente.
• Mitos sobre la lectura y la escritura en personas usuarias de CAA.
• Desarrollo de las habilidades precursoras de la alfabetización.
• El papel de la familia y de los profesionales en el aprendizaje.
• Estrategias para fomentar el interés por la lectura y la escritura.
• Actividades y recursos prácticos para incorporar en casa, en la escuela y en otros entornos.

¿A quién va dirigida?

• Familias.
• Profesionales (logopedia, educación, psicología, terapia ocupacional, etc.).
• Docentes.
• Cualquier persona interesada en promover el acceso a la lectura y la escritura de personas usuarias de CAA.

¿Qué incluye la inscripción?

• Acceso a la grabación de la formación.
• Materiales y recursos descargables.

Aprovecha la oportunidad para aprender con Ruth Candela y Begoña Llorens.

¡Te esperamos!

Sobre Begoña Llorens…

Psicóloga y logopeda especialista en CAA. Ha trabajado en educación especial, como asesora de tecnología de apoyo. Y como profesora de SAAC en los ciclos formativos de Servicios Socioculturales y a la Comunidad para la Consellería de Educación de la Generalitat Valenciana. Actualmente participa como docente en diversos postgrados como el Título Especialista en CAA asistida por tecnología de la UCLM, (coordinadora del módulo de intervención y cocoordinadora del Practicum), el Máster de Logopedia en Atención Temprana de la UCV y el Diplomado de Comunicación Aumentativa en la UDD (Chile). Trabaja como logopeda en el ámbito privado, centrada en CAA y desarrollo del lenguaje y la alfabetización de personas con diversidad funcional. Begoña también es representante para España en la junta de gobierno de ISAAC Internacional. Autora de distintas publicaciones sobre CAA y disciplinas relacionadas.

Sobre Ruth Candela…

Doctora en Medicina, especialista en psiquiatría y licenciada en Psicología, con más de 20 años de experiencia en el Sistema Nacional de Salud. Ha cursado el Máster en Psicoterapia Perspectiva Integradora por la Universidad de Alcalá de Henares, donde ha sido profesora, y colabora como docente en el Grado de Psicología de la Universitat Oberta de Catalunya y en el Master en Neuropsicología y Educación de la UNIR. El diagnóstico de su hija con síndrome de Angelman la llevó a especializarse en neurodesarrollo y discapacidad, completando un Máster en Neuropsicología en la UOC y formaciones en Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA). Ruth, además es Profesora en el título de postgrado Especialista en Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación de la UCLM y del Diplomado en Comunicación Aumentativa y Alternativa de la Universidad del Desarrollo (Chile). Su pasión por la investigación se refleja en su participación en proyectos relacionados con la adquisición del lenguaje en personas con desafíos comunicativos. Es autora de distintas publicaciones científicas nacionales e internacionales y ha participado en diferentes proyectos de investigación e iniciativas asociativas. Vicepresidenta del Chapter Español de la Sociedad Internacional de Comunicación Aumentativa y Alternativa.