Hola Celeste,

En primer lugar, nos gustaría disculparnos por la demora. La semana pasada estuvimos presentando EduCAAndo en Barcelona y no pudimos mantener el ritmo de trabajo habitual. Como sabes el bilingüismo no interfiere de manera negativa en el desarrollo del lenguaje, por lo que desde mi punto de vista, más teniendo en cuenta que el mismo alumno parece que tiene interés y motivación, modelaría durante los espacios de inglés en ese idioma.

Te adjunto un artículo sobre el tema y el enlace a un TFM de una alumna que realizó las prácticas del master en psicopedagogía con AlfaSAAC. Espero que te ayuden.

http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/134528/1/TFM%20Definitivo%20VIDAL%20GRANCHA%2c%20SONIA.pdf

Un saludo,

Ruth

Hola Maite. ¿Qué software de comunicación utiliza tu hija? Si es Proloquo2go, ya sabrás que tiene la opción de cambiar de inglés a español rápidamente. Si es ese el caso, yo te recomendaría que activéis esa opción y le enseñéis cómo cambiar de idioma, y modeléis en ambos idiomas.

Si es otra aplicación, imagino que sólo la tenéis en castellano, y habría que configurar toda la organización del vocabulario. Habría que valorar caso por caso, pero en general, es importante que el usuario pueda tener acceso a ambos idiomas.